Преподаватель скрипки в доме искусств Кешет Цлилим. Начала заниматься скрипкой с 6 летнего возраста, училась 12 лет в Консерваторионе у Льва Маркуса. Выпускник Музыкальной Академии Бохман – Маэта в Университете Тель Авив, в классах Ирины Светловой и Милы Фельдман.
Преподаватель игры на скрипке, гитаре. Руководитель ансамбля гитаристов.Учебное заведение: Бельский пед. институт. Документы об образовании подтверждены министерством образования.
Класс – фортепиано.Образование – Житомирское музыкальное училище, 1967 г.Опыт – педагогический стаж – более 45 лет.Возможность выезда – нет.Опыт работы – преподаватель фортепиано детской музыкальной школы, Украина. Стаж 30 лет, в Израиле – 15 лет.Награды, участие в конкурсах, музыкальных проектах – отличные выступления на областных и республиканских фортепианных конкурсах.Особенности преподавания – неистощимая изобретательность и фатазия в подходе к каждому воспитаннику и одновременно – требование полной самоотдачи как учителя, так и ученика на пути к достижению основ исполнительского искусства.Черты характера – терпение, внимание, честность.Недостаток – говорить прямо и всем правду.Считаю, что преподаватель должен сделать интересными и любимыми занятия музыкой.
ФОРТЕПИАНО — широко распространенный музыкальный инструмент, имеющий наибольшее значение в европейской музыке Нового времени. Этот клавишно-струнный молоточковый инструмент существует в двух разновидностях (рояль и пианино). Преподаватели – Миндия Хитаришвили, София Гусовская, Моника Брошко, Анастасия Зарипова, Елена Ромен Курс игры на фортепиано играет важную роль в процессе воспитания музыкантов инструменталистов, так как владение исполнительскими навыками на фортепиано помогает учащимся полнее освоить мир классической музыки. Расширяя художественный кругозор, развивая весь комплекс музыкальных способностей обучения на фортепиано, оказывает положительное воздействие на исполнительские возможности учащихся и в специальных инструментальных классах. Освоение курса общего фортепиано является также практической основой для успешного освоения музыкально-теоретических дисциплин – сольфеджио...
СКРИПКА — королева оркестра, скрипка самый распространенный струнный смычковый инструмент. «Она в музыке является столь же необходимым инструментом, как в человеческом бытии хлеб насущный», говорили о ней музыканты еще в XVII веке. Преподаватели – Ширли Мазин, Татьяна Каплунов, Зельда Кейсерман,
ФЛЕЙТА (немецкое Flote) – духовой музыкальный инструмент. Известна с древности. Распространившаяся в Европе 17 в. продольная флейта (так называемая блокфлейта) была вытеснена в 18 в. поперечной (вдувное отверстие сбоку; держат почти горизонтально). Современный тип поперечной флейты (с клапанами) изобретен немецким мастером Т. Бемом в 1-й половины 19 в. Разновидности – флейта-пикколо (малая), альтовая флейта. Преподаватель – Евгения Лавренова. САКСОФОН — (от имени бельгийского изобретателя Сакса (Sax и греч. phone звук) Медный духовой инструмент, по конструкции и тембру близкий к кларнету. Используется преимущественно как эстрадный инструмент …
ГИТАРА – с греческого (kithara кифара), струнный щипковый музыкальный инструмент лютневого типа. Сейчас гитара – один из самых распространенных инструментов. Любой вокально-инструментальный ансамбль начинается с гитары. Туристы, отправляясь в поход, не забывают захватить гитару: под нее так хорошо поется вечером у костра! Гитара звучит дома и на эстраде, в лесу и в концертном зале. Родина гитары неизвестна. Предполагают, что возникла она в Древней Греции, но вторую родину обрела в Испании, где уже в VIII – IX веках получила широчайшее распространение. Преподаватель – Зельда Кесерман, Елена Ромен, Сергей Арсеньев Отдел работает по программе, ставящей своей целью формирование музыкальной культуры учащихся как части...
Домра – русский музыкальный струнный щипковый инструмент. Сведения о домре в России сохранились только в старинных дворцовых записях и в лубочных картинках. Люди, игравшие на домре, назывались домрачеями. В конце XIX века замечательный русский музыкант-исследователь В. В. Андреев проделал труднейшую кропотливую работу по восстановлению и усовершенствованию русских народных инструментов. Именно по его указаниям ближайшим его сподвижником Н. П. Фоминым было создано семейство домр разных размеров – пикколо, малая, альт, бас и контрабас. Реконструированная трехструнная домра получила квартовый строй и полный хроматический звукоряд, а также, реабилитированная, включена в состав балалаечного ансамбля. В начале XX века Г. П. Любимов и С. Ф....
Гармоничное развитие юного музыканта основывается на фундаменте учебных дисциплин музыкально-теоретического цикла: Tеория музыки (сольфеджио, музыкальная литература). Преподаватель – Миндия Хитаришвили, Людмила Волошина, Виталий Дубров Обучение игре на любом музыкальном инструменте или овладение вокальными премудростями не может и не должно ограничиваться узкой направленностью. Прекрасной возможностью расширить свой кругозор и проникнуть в тайные глубины музыки является изучение теоретических музыкальных дисциплин. Если педагог по специальности занимается с музыкантом технологией «раскрытия души», то педагог по сольфеджио, музыкальной литературе, развивая музыкальное восприятие, фактически занимается увеличением того «объёма души», который потребуется раскрывать.Название термина «Сольфеджио» произошло от сочетания двух нот звукоряда: фа и соль. Это теоретическая дисциплина,...
Основная цель хорового пения — воспитание учащихся средствами хорового искусства. Во время коллективного творчества у детей развиваются такие навыки, как чувство коллективизма, живое и эмоциональное отношение к музыке. Преподаватель – Миндия Хитаришвили, Людмила Волошина, Виталий Дубров Среди разнообразных видов детского художественного творчества трудно переоценить привлекательность и эффективность хорового пения, эстетическая природа которого создает благоприятные предпосылки для комплексного воспитания подрастающей личности.Пение обладает большой оздоровительной силой. Чудесное свойство хорового пения это дисциплинирование нервов, тренировка гортани и легких – все это ставит пение рядом с физической культурой. И то и другое нужно ребенку ежедневно, не в меньшей степени, чем пища. Хоровое пение, являясь активной формой...
